通用 7 篇：教学反思与正确漱口方法，让你的牙齿更健康

在不断进步的社会中，我们的任务之一就是教书育人。反思就是对过去进行反思，吸取教训。你知道怎么写一篇正规的反思吗？以下是小编收集整理的幼儿园教案《我能漱口了》，包括反思。欢迎阅读，希望你喜欢。

幼儿园小班教案《我能漱口了》附反思（一）

活动目标：

1. 经过讨论和教师的引导，学生知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

3.了解生病所带来的不适，并学会如何预防生病。

4. 帮助孩子了解身体结构，有助于他们未来的成长

活动准备：

芝麻糖、勺子、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程：

请客人吃芝麻糖——送礼物并照镜子——讨论如何清洁牙齿——老师总结——学习正确的漱口方法——尝试漱口——让老师看谁的牙齿最干净。

主要困难：

教孩子正确漱口的方法

活动流程：

1、请大家吃芝麻糖：过年的时候我买了好多好吃的，今天可以请大家吃一点吗？（小朋友尝芝麻糖）

2、送礼物并照镜子：我给你准备了一份小礼物，你看出来是什么了吗？（镜子）今天我们来看看自己的嘴里都有些什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到了牙齿上，牙齿变脏了，怎样才能把牙齿上的黑芝麻去掉呢？

3. 孩子们自由讨论清洁牙齿的方法。

4、老师总结：如果牙齿脏了，可以用牙刷刷牙，也可以漱口，不过幼儿园没有牙刷，所以我们就漱口吧。

5.学习正确的漱口方法：

（1）示范：手握小杯，喝一口水，抬起头，闭上嘴，将水吐出。

（2）幼儿在朗诵儿歌的同时，学习正确的漱口方法。（徒手模仿）让个别幼儿按照指示做动作。让整个小组按照指示做动作。

6、漱口：孩子拿起杯子，喝水，漱口，然后吐进盆里。

7.让客座老师看看谁的牙齿最干净。

课后反思：

1.活动价值：

漱口的重要性：饭后漱口是生活中的一件小事，但却关系到孩子将来良好生活习惯的养成，一旦养成将受益终身。因此，今天的活动设计很有价值，体现了让健康教育活动回归生活的理念。

孩子们今天活动前漱口的能力：

1、没有漱口的习惯：很多孩子没有漱口的意识，吃完饭就想去玩，大人提醒了才漫不经心地漱口。

2、不懂正确的漱口方法：在漱口过程中，孩子经常不经过口腔清洁步骤，就直接把水吐掉；或者把漱口水吞下去；因此，有必要对小班幼儿进行一次集体生命教育活动。

2.活动现场反思：

1.对目标达成的反思 目标一的达成程度比较好，整个活动创造了一个让幼儿亲身感知、操作、体验的环境，让幼儿自主体验、自主探索，让幼儿真切感受到漱口的作用，学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯，不是今天一次活动就能做到的，需要老师和家长持之以恒的引导和培养。作为健康老师，我也会定期关注孩子们的牙齿健康，干预和指导检查等。因此，在后续的活动中，我会进一步把生活课和家庭生活有效衔接起来，形成教育合力，并逐步把这种认识转化为孩子们的自觉行动。

2. 教学策略反思：

（1）漱口的教学方法以童谣的形式生动地教给孩子，符合幼儿的年龄特点。在这个环节中，真正落实了第一个教学目标，让孩子的生活技能得到实质性的提高。

（2）通过游戏化教学，给孩子们营造轻松、自由的学习环境，缓解学习困难。

像“吃芝麻糖、漱口”这样的活动都是以孩子经历过、熟悉的事物为基础的，是孩子对自己生活经历的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和其他小朋友的牙齿”环节，让孩子们自主体验、探索；“课件导入”激发了孩子们参与活动的兴趣，让他们自己发现问题、自由讨论、解决问题，也让小班幼儿的学习更加有趣。

幼儿园小班教案《我能漱口了》附反思（二）

活动目标：

1. 经过讨论和教师的引导，学生知道漱口可以清洁牙齿。

2.掌握正确的漱口方法

3、养成良好的卫生习惯。

4.了解主要症状，具备预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

芝麻糖、镜子、杯子、水、

活动流程：

1.游戏导入：

老师：小朋友们，今天是巧虎的生日，他给我们带来了很多好吃的！我们来看看巧虎给你们带来了什么吧。

老师：哇，巧虎给我们带来了这么多好吃的，现在我请小朋友来尝尝吧。

2.送礼物并照镜子：

老师：我还准备了一面小镜子，你们看得到是什么吗？（​​镜子）今天我们来看看我们的嘴里都有些什么。（牙齿）牙齿是什么颜色的？我们的牙齿上爬满了污垢，牙齿也脏了。你们有什么办法可以清除牙齿上的污垢吗？

3. 孩子们自由讨论如何清洁牙齿

4.老师总结：

如果牙齿脏了，可以用牙刷刷牙或者漱口。但是幼儿园没有牙刷，所以我们就漱口吧。

5.学习正确的漱口方法：

（1）示范：手握花杯，喝一口水，抬起头，闭上嘴，将水吐出。

（2）孩子们在练习儿歌时学习正确的漱口方法。（徒手模仿）要求个别孩子按照指示做动作。要求整个小组按照指示做动作。

6. 强调并提醒幼儿不要吞水。同时，提醒他们不要简单地将水含在嘴里或喷出，而是将水含在嘴里，闭上嘴巴，鼓起脸颊，然后轻轻地将水吐出。

7. 通过唱歌来结束活动。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特点。给幼儿提供丰富的物质环境，激发幼儿感受美、表现美。“兴趣是最好的老师。”幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物都好奇，求知欲强。及时表扬幼儿的进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索行为，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班教案《我能漱口了》附反思第三部分

设计方案

《纲要》提出：“幼儿园要做好幼儿身心健康护理工作，重视幼儿口腔卫生。”我发现小班幼儿没有饭后漱口的习惯，即使老师提醒，也不会用正确的方法漱口，比如漱口过程中，经常没有口腔清洁环节，直接把水吐出或咽下，起不到清洁的目的。为了培养幼儿饭后漱口的礼仪习惯，根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。

活动目标

1、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的礼仪。

2、学习漱口的基本方法，能做到饭后有意识漱口。

3、通过观察活动培养孩子探索和学习的能力。

活动准备

1、认识并了解牙齿在活动前的重要作用。

2、故事课件《小木虫的旅行》。

3、每人一块饼干，一个杯子，一面小镜子，四个水盆。

活动流程

1. 认识刷牙漱口的重要性

教师以感人肺腑的讲述《小木虫的旅行》的故事引入活动。

老师：小蛀虫为什么来参观小明的牙齿呢？

幼儿：小明不讲卫生，不刷牙、不漱口；小明的牙齿里有好吃的东西，因为小虫子饿了。

老师：小明这样做好吗？为什么？

你：这样不好，会牙痛，虫子会吃牙齿，牙齿会很难看，会变黑。

总结：如果我们不刷牙，吃完饭不漱口，牙齿就会被虫子蛀坏，又疼又难看。所以孩子千万不要像小明一样，要做一个讲究卫生的好孩子。

2. 观察自己和同伴的牙齿，找到解决问题的方法

让孩子用小镜子观察自己和同龄人的牙齿长什么样子，是否也被小蛀虫蛀过，谈谈如何保护牙齿。（观察过程中，孩子们发现有的孩子牙齿变黑了，有的牙齿上出现了小洞）

老师：我们的牙齿变黑了，蛀了，该怎么办呢？

孩子：回家让妈妈帮忙把它弄出来；用力把虫子咬死；用牙膏把虫子弄死；喝水把虫子冲走。

总结：牙齿上有小虫子不用怕，小朋友要记得每天早晚刷牙，吃完饭及时漱口，少吃甜食，睡前不吃东西，这样小虫子就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿也一定会干净漂亮。

3.学会漱口

1. 品尝饼干，相互观察，谈谈感受。

让孩子尝尝做好的饼干，吃完后观察牙齿长什么样子，好看不好看，说说对牙齿上残留的残渣的感受。

杨：“我的牙齿上有饼干。”“太丑了。”“太脏了。”“真不舒服。”

2. 动动脑筋，想办法解决。谈谈嘴里有东西时该怎么办。

孩子：你应该刷牙。

老师：这个主意很好，但是我们这里没有牙刷。

小孩：你应该喝水来把这些东西冲走。

老师：还有没有更好的办法呢？

小心雨想了想，大声说：“漱口。”在她的影响下，很多小朋友恍然大悟，纷纷说道：“该漱口了。”

摘要：吃完饭记得漱口，这样我们的牙齿才干净，小虫子才不会跑到我们的牙齿上安家。”

3.老师演示如何漱口。

老师一边背诵儿歌：“手捧花杯，喝点清水，抬起头，闭上嘴，把水吐出来。”一边给孩子们演示正确的漱口方法。

4.小朋友跟着老师的儿歌，漱口。

（点评：对于低年级小朋友来说，越直观、越生动的体验，他们就越容易理解和记忆，通过背诵儿歌、做动作，他们基本上能记住漱口的整个过程，对“咕噜、咕噜”这样的拟声词特别感兴趣。）

5、孩子练习用一杯水漱口，学习正确的漱口方法。

小结：小朋友们，我们只有每天早晚刷牙、饭后漱口，才能拥有健康美丽的牙齿，这样食物才会美味，身体才会健康成长。

（点评：通过亲身体验，大部分孩子都学会了漱口的方法，知道每次要漱两到三次才能使牙齿清洁。活动过程中，很多孩子还是无法把水吐到指定位置，有的孩子干脆就玩水。这次我随机教孩子们不要把漱口水吐在地上，而是要吐到指定位置，漱口时不要浪费水。几个年龄较小的孩子漱口时还是不会“咕噜咕噜”，老师试了又试，也没成功，只好把任务留给家长去完成。）

活动延伸

午餐和下午点心后，老师继续指导孩子们以正确的方式漱口。

活动反思

本次活动中我主要采用了故事启蒙、观察、亲身体验等教学方式，孩子们不仅知道了保护牙齿的重要性，还学会了正确的漱口方法，对饭后漱口有了初步的意识。整个活动过程中，我给孩子们提供了足够的时间和空间去观察、思考、体验和表达。幼儿记的快，忘的也快。午饭后，孩子们主动喝水，但有的忘记漱口了，老师提醒后才想起来。下午吃完午饭，大部分孩子都有了漱口的意识，但有的孩子还是需要老师提醒。我想经过一段时间，孩子们会慢慢养成饭后漱口的好习惯。面对能力相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是依靠家长的力量配合。习惯的养成不是一日之功，所以活动结束后，我告诉家长要在日常生活中加强对孩子行为习惯的监督。

幼儿园小班教案《我能漱口了》附反思第四部分

【活动目的】

1、审美感知漱口后口腔的清洁美观，拥有口腔洁净舒适的美学体验。

2、认识饭后漱口的必要性，产生漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

3、掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

4.了解基本的健康知识。

5.养成良好的卫生习惯。

【活动重点及难点】

正确的漱口方法，养成饭后漱口的习惯。

【活动准备】

1、饭后漱口、不漱口的视频、漱口演示（包括：正确的漱口方法、漱口过程分解视频）。

2. 双胞胎女孩的肖像和故事插图。

【活动流程】

1. 感知激励情绪（建议：集体教育）

（一）让幼儿观看饭后漱口与不漱口的口腔视频。 师：这个小孩吃完饭后嘴里还剩下什么东西？这些剩菜剩饭塞在牙齿缝隙里舒服吗？你们看完之后有什么感受？ 师：这个饭后漱口的小孩的嘴巴是什么样子的？看到这么干净的牙齿，你们有什么感受？这个小孩嘴巴舒服吗？

（二）故事会：《红红和莉莉》

1. 展示双胞胎女孩肖像海报来介绍故事。

老师：这两个小朋友是双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽。小朋友，请仔细看看她们俩有什么不同。（引导小朋友观察红红的牙齿洁白而整齐，丽丽的牙齿则是黑色而稀疏的）

2、老师讲故事《红红和丽丽》红红和丽丽是双胞胎姐妹。每次吃完饭，红红都会用小茶杯接半杯水，站在水槽边，喝一口闭上嘴，咕噜咕噜地让水冲洗牙齿，然后把水吐到水槽里。她会先把茶杯里的水漱干净，再把小茶杯放进去。她嘴里的剩饭剩菜全都冲掉了，牙齿干净、洁白、整齐。丽丽就不一样了，她不爱漱口。吃完饭，红红说：丽丽，漱口。丽丽摇摇头说：不不不，烦人。然后就跑去玩了。细菌小兰面和小红面发现了丽丽的问题，很高兴。它们偷偷钻进丽丽的牙齿里吃剩饭剩菜，把她的牙齿啃出了一个黑洞。她疼得哇哇大叫。妈妈赶紧带丽丽去医院看牙医。 医生给莉莉开了些药，还在莉莉的牙齿上钻了一个洞，弄出了一张小青脸和一张小红脸，妈妈对莉莉说：你一定要记得饭后漱口啊！

老师：红色的牙齿是什么样子的？为什么？莉莉的牙齿是什么样子的？为什么？看到莉莉又黑又稀疏的牙齿，你有什么感觉？看到红白整齐的牙齿，你有什么感觉？你想拥有一口什么样的牙齿？你打算怎样保护你的牙齿？

2. 趣味学习技巧（建议：小组教育） （a）观看正确漱口方法的视频（附有童谣）。拿起一个小茶杯，装上半杯水。喝一口，闭上嘴，漱口。将水吐进水槽，漱口，等水全部喝完，再把小茶杯放回去。

老师：吃完饭要漱口吗？嘴里的食物残渣怎么漱口呢？我们来看看电视上小朋友是怎么漱口的吧。

（二）观看漱口过程的视频

老师：茶杯能装多少水？漱口时嘴巴是什么样的？脸上鼓起的是什么？吐水要吐几次？想想为什么要鼓起？漱口时要把水吐到哪里？什么时候放下小茶杯？老师播放漱口视频，背诵《漱口》童谣，总结正确的漱口方法。

（三）分别播放漱口和找错误的视频片段，引导幼儿边播放视频边找错误：

1、漱口时，取一满杯水，将剩余的水倒掉；

2、漱口时，不要鼓起腮帮子漱口，而是喝一口，吐一口；

3.漱口时，将水吞咽；

4、漱口时，把水吐到地上。 老师：这个孩子漱口时做错了什么？为什么？

（四）儿童练习漱口

1. 当孩子们去卫生间时，先让一些孩子漱口，其他孩子发表意见。

2、小朋友分组漱口，其他小朋友拍手并唱童谣《漱口》。

3. 体验并欣赏成果（建议：个别教育和随机活动）

1、饭后漱口时，老师要引导幼儿体会漱口后口腔内清爽、舒适的感觉。 师：漱口后，你的口腔里有什么感觉？

2. 让孩子照镜子，欣赏自己牙齿的整洁，这能激发孩子的自豪感。 老师：看看你的牙齿，为什么这么干净？看到自己的牙齿这么干净，你有什么感受？

3、当孩子们漱口后，引导他们比较谁的牙齿最干净。

4.行为强化习惯（建议：集体、小组、个体互动）

1、小检查员：每天从班里选出5名表现较好的小朋友，担任小检查员，监督小朋友漱口。

2、翻牌：每次饭后能正确、认真漱口的小朋友，可以到红花园翻牌自己的红花卡片。

3、小金杯：一周内每次都能认真漱口的小朋友，周末被其他小朋友选中后，即可获得小金杯一只。

教学反思：

活动圆满结束！活动前我给孩子们营造了轻松自由的氛围，让孩子们在轻松自由的氛围中轻松锻炼、提升自己。活动过程中，孩子们积极主动，能够用比较完整的语言回答老师提出的问题，并积极与同伴交流。

幼儿园小班教案《我能漱口了》附反思第五部分

设计思路：

小班幼儿刚入园，生活自理能力和卫生习惯相对缺乏，缺乏自我服务意识。小班幼儿第一学期的培养目标主要是培养他们良好的生活习惯和卫生习惯。那么针对近期我班幼儿吃饭、吃零食后不主动擦脸漱口的现象，根据我园近期的要求，我设计了本次活动。本次活动采用邀请嘉宾的方式来激发幼儿参与活动的兴趣，并用儿歌的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。

活动目标：

1、通过活动帮助孩子掌握正确的漱口方法。

2、让孩子知道漱口可以清洁牙齿。

3、培养孩子乐观开朗的性格。

4、教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。

材料准备：

芝麻糖、勺子、镜子、杯子、水、桶等。

主要困难：

教孩子正确漱口的方法

活动流程：

活动引导——幼儿讨论——老师总结——学会漱口——尝试漱口——比较谁的牙齿最干净

活动流程：

活动介绍，给大家发糖果：

1、“今天老师给小朋友带了礼物，你们想知道是什么吗？”（老师展示芝麻糖，让小朋友尝尝）

“你觉得老师拿来的糖果好吃吗？噢，你的牙齿怎么了？”（引导幼儿找到自己牙齿上的黑色芝麻，并引导幼儿互相观察彼此的牙齿）。

2. 孩子们自由讨论清洁牙齿的方法。

3. 老师总结：如果牙齿脏了，可以用牙刷刷牙，也可以漱口。不过幼儿园没有牙刷，大家可以漱口。家里有漱口的，可以试试。（请个别孩子示范漱口）

4.让幼儿讨论漱口的方法是否正确。

5. 小组学习：正确的漱口方式

（1）示范：手握小杯，喝一口水，抬起头，闭上嘴，将水吐出。

（2）孩子们在背诵童谣的同时学习正确的漱口方法。（徒手模仿）

（3）要求个别儿童按照指示执行动作。

（4）听从口令，集体执行动作。

6.漱口。孩子拿起杯子，喝水，漱口，然后吐进桶里。

7.照照镜子，比较一下谁的牙齿最干净。

活动反思：

这次活动课的设计非常不容易，从最初的想法，到网上收集参考资料，到最后定型立项。我们用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近孩子们的生活。在幼儿园吃饭或者吃午饭后，很少有孩子会主动用杯子漱口，保护口腔卫生。经过这次活动，孩子们开始有这个意识，明白了正确的漱口方式，老师们也非常欣慰。

幼儿园小班教案《我能漱口了》附反思第六部分

教学目标：

1、学会正确的漱口方法，知道漱口可以清洁口腔。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成吃完饭后漱口的习惯。

教学准备：

课件、纸杯、水、水桶、小毛巾、音乐《刷牙歌》、相机

教学流程：

1. 激发兴趣

1.猜猜：礼品盒里可能有什么？

2. 尝尝看：芝麻饼好吃吗？味道怎么样？

2.发现问题

1. 问题：你吃完芝麻饼了吗？嘴里还有吗？你确定吗？

2、接下来我们一起玩一个小游戏。

老师：我准备了一些干净的水，谁来喝点水然后吐出来，看看有什么发现？它是从哪里来的？

摘要：原来，吃完饭之后，看上去好像什么都吞下去了，但实际上还是会有一些细小的碎屑粘在我们的牙齿上，残留在牙齿里面，时间长了会怎么样呢？

3.解决问题

一、展示课件图片 1、提问：小熊发生什么事了？（哎哟，我的牙疼。） 问题：知道小熊为什么牙疼吗？

2、展示课件图片2，我们让他张开嘴，看看他的牙齿有什么问题。

老师：小熊的牙齿怎么了？

摘要：原来小熊的牙齿上有一个个小黑洞，它的牙齿病了，感觉很疼。

3、老师：你们知道为什么小熊的牙齿上有一个个小孔吗？

（放映幻灯片3）原来是可恶的蛀牙虫在捣乱！蛀牙虫总是在小熊休息或睡觉的时候出来捣乱，使劲地捶打、敲打，把小熊的牙齿都打得破破烂烂的。

4.那么我们该如何摆脱这些令人讨厌的蛀牙虫呢？

5.除了刷牙，你还能做什么呢?对了，吃完饭后要勤漱口，把嘴里剩下的食物吐掉，这样蛀牙虫就不会吃得饱饱的，就没有能量造成破坏。

4.学会漱口

1. 你们有人知道怎么漱口吗？老师讲解时，每个孩子都进行演示。

2.（出示视频中的儿歌：漱口）我们和小妹妹一起学习漱口吧。

儿歌：手捧花杯，喝一口清水，抬起头，闭上嘴，把水吐出。

3. 孩子们练习，老师拍摄视频。

小贴士：用小妹妹的方法漱口，手握花杯，喝点清水，抬起头，闭上嘴，将水吐出。

孩子回到桌子漱口，老师拍摄视频。

4. 重播孩子们漱口的视频，并对过程进行评论。

5. 孩子们互相检查彼此的嘴巴，看是否干净。

老师总结：今天宝宝学会了漱口，帮助我们保护牙齿，以后宝宝吃完饭一定要记得漱口，漱口的时候一定要把嘴里的食物漱干净哦！

教学反思：

整个备课过程中，我感觉自己从一开始做的就比较认真，没有按照一般的要求来设计课，我以为会很好，结果却跑题了。说实话，我有点难过，但这是第一次。而且我感觉自己设计的课没法体现自己的想法，老师们看不懂，就觉得我设计的课跑题了。这给了我一个教训：在没有规划好课之前，不要一味追求新奇，这样会适得其反，不仅表达不出自己的初衷，还可能让人很困惑。

幼儿园小班教案《我能漱口了》附反思第七章

1.活动目标：

掌握正确的漱口方法，通过讨论和老师的指导知道漱口可以清洁牙齿。

学会用简单的线条来表达自己的联想。

他们可以利用丰富的想象力，大胆而自信地向同龄人介绍自己的作品。

2.活动准备：

芝麻糖、勺子、镜子、杯子、水、脸盆等。

3.活动流程：

1、请你吃芝麻糖：老师买了很多好吃的，今天我请你吃点好吗？（幼儿尝芝麻糖） 2、送礼物，照镜子：我也给你准备了小礼物，你看出来是什么了吗？（镜子）我们来看看今天嘴里都有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿找到牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到了牙齿上，牙齿变脏了，怎样才能把牙齿上的黑芝麻除掉呢？

3. 孩子们自由讨论清洁牙齿的方法。

4、老师总结：如果牙齿脏了，可以用牙刷刷牙，也可以漱口，不过幼儿园没有牙刷，所以我们就漱口吧。

5.学习正确的漱口方法：

（1）示范：手握小杯，喝一口水，抬起头，闭上嘴，将水吐出。

（2）孩子们一边背诵儿歌，一边学习正确的漱口方法。（徒手模仿）

6.冲洗嘴：孩子拿起杯子，喝水，冲洗嘴，然后吐到盆地。

7.让客人老师看看谁的牙齿最干净。

教学反思：

我根据我的班级中的特定问题设计了这一课程，让每个孩子都会通过观看课程来响应这种行为，并在活动后做出不利的态度。首先，他们在家里录制孩子的餐点，以便孩子们在幼儿园中关注，但在家中会有不好的习惯。

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